Die Klasse untersucht die Qualität eines Fliessgewässers in ihrer Gemeinde – als vollständiger BNE-Zyklus von der Konfrontation über die Exkursion bis zur begründeten Handlung. Die Lernenden erheben Daten zur Lebensraum- und Wasserqualität (Ökomorphologie und Bioindikation), analysieren Einflussfaktoren, erstellen ein Systemdiagramm mit Rückkopplungsschleifen und handeln: Sie schreiben einen Brief an den Gemeinderat, laden eine Fachperson ein oder führen ein Planspiel durch. Die Daten werden über die WebApp Fliessgewässer erfasst und auf einer gesamtschweizerischen Gewässerkarte visualisiert.

Problemstellung: Fliessgewässer in der Schweiz sind vielfältigen Belastungen ausgesetzt – von Nährstoffeinträgen aus der Landwirtschaft über Mikroverunreinigungen bis hin zu Verbauungen und dem Klimawandel. Was hat das mit mir zu tun? Die Lernenden gehen dieser Frage entlang des vollständigen BNE-Zyklus nach: Zustand erfassen, Einflussfaktoren analysieren, Verantwortung erkennen, handeln.

Einbettung: Dieses Modul ist Teil des Lernangebots von GLOBE Schweiz und kann eigenständig durchgeführt werden. Es umfasst die BNE – von der Konfrontation bis zur Handlung und Reflexion. Die Module «Fliessgewässer erforschen» (Science Education) und «Fliessgewässer – Daten lesen und verstehen» (Data Literacy) fokussieren auf Teilaspekte und können ebenfalls eigenständig und separat durchgeführt werden.

Wie geht es unserem Fliessgewässer - was hat das mit mir zu tun?

Eckdaten

Lernhandlungen

Rahmenlehrplan (Sek II)

Kompetenzerwartungen

Impressum