Fliessgewässer

Wie geht es unserem Fliessgewässer? Anhand dieser Frage untersuchen Lernende an einem realen Lernort die Qualität des Wassers und des Lebensraums, verstehen systemische Zusammenhänge und lernen Verantwortung zu übernehmen.

Möchten Sie mit Ihrer Klasse in Schulhausnähe naturwissenschaftliche Methoden praktisch anwenden und dank der Ergebnisse konkrete Handlungsoptionen diskutieren? Das Lernangebot «Wie geht es unserem Fliessgewässer – was hat das mit mir zu tun?» verwandelt den lokalen Bach oder Fluss in ein lebendiges Freiluftlabor. Ihre Lernenden werden im Sinne von Citizen Science zu Forschenden, die dank der Bedeutsamkeit des Themas Interesse an ökologischen Zusammenhängen entwickeln. Sie erfahren selbstwirksam, welche Faktoren und Akteure die Lebensraum- und Wasserqualität beeinflussen – eine ideale didaktische Verknüpfung von Fachwissen und gesellschaftlicher Verantwortung.

Das Angebot ist modular aufgebaut. Es beinhaltet ein BNE-Modul und verschiedene Forschungs- und Datenmodule , die einzeln oder in Kombination genutzt werden können. Sie entscheiden je nach Ihren zeitlichen Möglichkeiten, wie Sie das Angebot umsetzen. Der typische Ablauf gliedert sich in drei einfache Schritte:

1. Einführung und Konfrontation:  Das Thema Fliessgewässer und die wissenschaftlichen Methoden werden im Klassenzimmer vorgestellt.
2. Feldarbeit: Lernende beurteilen den Lebensraum, fangen und bestimmen Wirbellose im Fliessgewässer (Bioindikation) und, je nach verfügbarer Zeit, machen ergänzende hydrologische Untersuchungen.
3. Auswertung und Transfer: Je nach Zielstufe erfassen Lernende Daten digital via WebApp, vergleichen und diskutieren Resultate und reflektieren Handlungsoptionen im Alltag.

Faktencheck zum Lernangebot

• Zielstufe: Stufengerecht angepasste und differenzierte Materialien für Zyklus 1, Zyklus 2 und Zyklus 3 sowie die Sekundarstufe II.
• Lehrplanbezug: Vollständig konform mit dem Lehrplan 21 (NMG, NT, MI, BNE) und dem Rahmenlehrplan.
• Geförderte Kompetenzen: Forschend-entdeckendes Lernen, Systemdenken, Umgang mit Daten und BNE-Kompetenzen.
• Materialien: Kostenlose, praxiserprobte Unterrichtsmaterialien inkl. Verlaufsplanung. Ausleihbare Materialien für Untersuchungen am Fliessgewässer.

«Die Kombination aus echter Feldarbeit, Auswertung eigener Daten und Diskussion möglicher Massnahmen hat meine Klasse sehr motiviert. Die Lernenden haben den Bach im Dorf mit völlig neuen Augen gesehen und sofort verstanden, warum dieser Lebensraum uns alle angeht. Das pfannenfertige Material hat mir zudem enorm viel Vorbereitungszeit gespart!»
— Andreas Schneider, Sekundarlehrer (Riggisberg, BE)